Een kenmerk van de Nieuwe Link is dat er geen gewone klassen zijn, maar er gewerkt wordt in heterogene groepen.De kinderen van groep 1, 2  spelen en werken met elkaar in de onderbouw. Omdat de Nieuwe Link nog groeiende is en het aantal leerlingen per groep sterk wisselt, wordt van jaar tot jaar bekeken op welke manier de groepen samengesteld zullen worden. Dit jaar hebben we gekozen voor de volgende opzet: groep 1, 2, 3/4, 4/5, 6/7 en 7/8.

Hoe werken we in de groepen 1 en 2?

Het jonge kind in groep 1 en 2 leert spelenderwijs de wereld om zich heen kennen. Wie speelt in de themahoek is bezig met taalontwikkeling en wie wolken kleurt is ook bezig met voorbereidend schrijven. Door middel van hoekenwerk sluiten we aan bij de belevingswereld van het kind. Om deze betrokkenheid zo optimaal mogelijk te houden, bieden we steeds nieuwe activiteiten aan.
De keuze van deze activiteiten wordt mede bepaald door actuele gebeurtenissen, groeps- en individuele observaties. Bijvoorbeeld door:

• Het veranderen van het materiaal in de hoeken en de werkkasten
• Het creëren van nieuwe hoeken
• Het werken aan projecten

Er wordt gewerkt m.b.v. een keuzewerkbord. Om een idee te krijgen hoe veelzijdig de ontwikkeling gestimuleerd wordt in de verschillende hoeken kan het onderstaande overzicht helpen. De hoeken hebben specifieke ontwikkelingsfacetten.

Hoe werken we in groep 3…

De dag begint met een kring. Onderwerpen van de kringen richten zich op taal/ rekenen/ sociaalemotioneel, muziek en drama. Na de kring krijgen de kinderen instructie van de leessleutel. Lezen speelt een grote rol in groep 3. Tot de Kerstvakantie leren de kinderen vrijwel elke dag een nieuw woord of een letter. Na de instructie gaan de kinderen aan de slag met de verwerking. Dan is er ruimte voor de leerkracht voor kinderen die extra begeleiding/ instructie nodig hebben. Naast het leesonderwijs zijn er ook diverse andere instructies en werktijden gericht op schrijven, rekenen, verkeer, en wereldoriëntatie. Na de Kerstvakantie gaan de kinderen van groep 3 in groepjes lezen onder begeleiding van leerkrachten/ oudere kinderen om zo het technisch lezen te trainen.

Om de overgang van groep 2 naar 3 soepel te laten verlopen krijgen de kinderen de mogelijkheid om in de hoeken te werken (poppenhoek, bouwhoek, zandtafel enz.). Ook gaan we verder met het planbord dat al gebruikt werd in groep 1/2. Later in het jaar wordt het spelen minder ter voorbereiding van groep 4. In de middag gaan de kinderen regelmatig naar buiten om te spelen.

Hoe krijgen kinderen in groep 4 t/m 8 les?

De kring
De kring is het eerste dagdeel (8.30-9.00 uur) waarin spreken en luisteren centraal staan. We onderscheiden een aantal verschillende kringen, waarbij soms sociale aspecten of soms educatieve/ informatieve aspecten overheersen. Naast de gewone vrije vertelkring kennen we de taalkring, de themakring, de bijpraatkring, de nieuwskring en de leeskring.

In de kring leren kinderen vrij te vertellen, een gestructureerd verhaal te brengen en informatie te ordenen. Daarnaast ontwikkelt het kind een goede luisterhouding. De hele groep neemt aan de kring deel, stoeltjes zijn daarbij in een kring opgesteld om de gelijkwaardigheid van alle gespreksdeelnemers te benadrukken.

Instructietijd
De uitleg van nieuwe stof wordt individueel of per groepje gegeven. De andere kinderen werken dan alleen verder. Dat kan, omdat ze al vroeg hebben geleerd om zelfstandig te werken. Als een kind eens iets niet weet, dan is het heel gewoon dat een ander je even verder helpt. Natuurlijk houdt de leerkracht een oogje in het zeil.

In deze tijd worden de kerndoelen gerealiseerd van de in de wet op het basisonderwijs genoemde aandachtsgebieden, door op het niveau van de leerling afgestemde instructie te bieden.

We proberen de instructietijden zo te plannen dat kinderen eventueel in een andere groep instructie kunnen krijgen die aansluit bij hun niveau. Gedurende de tijd dat kinderen niet in de instructiegroep werken zijn de kinderen bezig met de dag- of weektaak. De leerkracht begeleidt dit proces.